Çocuğun yaşına göre beklenen kelime sayısına ulaşamaması, cümle kurmada zorlanması veya konuşmasının sınırlı kalması gecikmiş konuşma belirtisi olabilir. Erken değerlendirme ve uygun destek süreci gelişimi olumlu yönde destekler.

Bazı çocuklar belirli sesleri doğru üretemeyebilir, sesleri atlayabilir, değiştirebilir ya da hatalı söyleyebilir. Bu durum konuşmanın anlaşılmasını etkileyebilir ve uygun değerlendirme ile destek süreci planlanabilir.

Çocuğun konuşma seslerini belli kurallar içinde yanlış kullanması, bazı sesleri atlaması, değiştirmesi ya da sadeleştirmesi fonolojik bozukluklara işaret edebilir. Bu durum konuşmanın anlaşılmasını etkileyebilir ve değerlendirme gerektirebilir.

Konuşma sırasında ses, hece ya da kelime tekrarları, uzatmalar ve konuşmanın akışında takılmalar akıcılık sorunları arasında yer alabilir. Bu durum bireyin kendini ifade etmesini ve iletişim rahatlığını etkileyebilir.

Motor konuşma bozuklukları, konuşma için gerekli kasların planlanması, koordinasyonu veya kullanımındaki güçlüklerle ilişkilidir. Bu durum konuşmanın netliğini, hızını ve anlaşılabilirliğini etkileyebilir.

​Alıcı dil güçlükleri söylenenleri anlama, ifade edici dil güçlükleri ise düşünce ve ihtiyaçları uygun şekilde anlatma alanında görülebilir. Yapılan değerlendirme ile dil becerilerindeki ihtiyaçlar belirlenir ve uygun destek süreci planlanır.

​Sosyal iletişim güçlükleri; sıra alma, göz teması kurma, sohbeti başlatma ve sürdürme, uygun iletişim biçimini kullanma gibi alanlarda görülebilir. Bu becerilerin desteklenmesi, günlük yaşam ve sosyal etkileşim açısından önem taşır.