Otizm spektrum bozukluğunda göz teması kurma, ortak dikkat geliştirme, iletişimi başlatma ve sürdürme gibi alanlarda güçlükler görülebilir. Planlanacak çalışmalarla sosyal iletişim becerilerinin desteklenmesi hedeflenir.

Akranlarla etkileşim kurma, sıra alma, birlikte oyun oynama ve oyunu sürdürme becerileri gelişim açısından önem taşır. Yapılandırılmış çalışmalarla etkileşim ve oyun becerilerinin güçlendirilmesi amaçlanır.

​Bazı bireylerde alıcı ve ifade edici dil becerileri, iletişim kurma biçimi ve dili işlevsel kullanma alanlarında desteğe ihtiyaç duyulabilir. Uygulanacak çalışmalarla iletişim becerilerinin daha işlevsel hâle gelmesi hedeflenir.

Günlük rutinlere uyum sağlama, geçişleri yönetme, dikkatini sürdürme ve uygun tepki verme gibi alanlarda güçlük yaşanabilir. Bu alanlarda planlanacak desteklerle bireyin günlük yaşama uyumunun güçlendirilmesi amaçlanır.

Bağımsızlık, öz bakım, yönerge takip etme ve günlük düzen içinde işlevsel hareket edebilme becerileri destek sürecinin önemli alanları arasında yer alır. Yapılan çalışmalarla bireyin günlük yaşamda daha bağımsız olması hedeflenir.

Her bireyin güçlü yönleri, ihtiyaç alanları ve gelişim profili farklıdır. Bu nedenle destek sürecinin bireysel değerlendirme doğrultusunda planlanması önem taşır.